Mejorar

Todo debe ser mejorado, todo. No existe algo que deba salvarse a esta aseveración. Pero antes de comenzar a mejorar algo, es obviamente necesario detectar aquello que necesita tal mejora y para ello es indispensable la crítica. Por eso en esta ocasión voy a hacer algunas observaciones sobre algunas situaciones que deberían mejorar en la Universidad para su crecimiento y desarrollo.

1.- Reciéntemente nos hemos topado con la mala noticia de que no puedes hacer tu servicio social en alguna empresa que cumpla con tus objetivos de crecer y aprender más en cierta rama de la carrera. Debes sujetarte a las organizaciones que la Universidad tiene, o hacer el servicio dentro la institución. Creo que el SC es un muy buena forma de obtener experiencia en una rama que a tí te guste y si no hay una empresa en la lista la escuela no te deja.

2. Falta difusión de eventos importantes dentro de la Universidad. El alumnado no se entera de muchas de las actividades que organiza la Casa de Cultura por ejemplo. Así que muchas buenas ideas pasan de noche por la mala comunicación.

3. Hace a penas unas semanas se celebraron los 10 años de comunicación y el rector no estuvo presente. Muchos alumnos ni siquiera saben quién es. La Universidad quiere crear comunidad y su autoridad máxima no forma parte de ella.

Existen, creo, otros problemas administrativos dentro de la institución que merecen ser atendidos, por lo pronto recordé aquellos.    

El paternalismo en México.

México, como ya se mencionó en la entrada anterior, ha sido víctima del paternalismo por sus gobernantes y por parte de otros círculos de poder que ejercen su fuerza para mantener al pueblo en un estado de pasividad. La actitud proteccionista mostrada en nuestro país sólo contribuye al mantenimiento de una sociedad cerrada incapaz de ser crítica y poder reclamar y exigir en favor de sus derechos. México es un país de poca memoria, donde los medios ofrecen sólo aquello que ayudará a conservar las cosas tal como están, mal. Existen varios ejemplos, y es que el paternalismo es un disfraz para mantener los privilegios, uno de ellos es la sucesión casi hereditaria de la banda presidencial durante el mandato del PRI, sobre todo en los sexenios de Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz.
Existe además un paternalismo internacional practicado por los Estados Unidos hacía gran parte de Latinoamerica, manifestado a través de tratados comerciales desiguales, de influencia en la elección de gobernantes y en la intervención armada.
He leído en la red que México necesita de un gobierno paternalista, yo creo que necesita un gobierno inteligente, lo paternalista puede pasar a segundo término. Y un gobierno inteligente debe proporcionar las condiciones de auto desarrollo que permitan la crítica de la ciudadania y ayude a salir del gran bache ideológico en el que México se hunde.  

El Paternalismo

Es complicado ubicar la aparición del paternalismo en el tiempo, aunque es posible poner algunos ejemplos, pero antes vamos a definir que es paternalismo. Se trata de una actitud proteccionista. La palabra misma hace referencia a la función de un padre, es decir, cuidar de alguien, procurar su bien y decidir lo mejor para esa o esas personas. Sin embargo el paternalismo desde una perspectiva política no es tan provechoso. En este caso, el gobierno adopta el rol de <<padre>>  y decide por los ciudadanos porque los considera incapaces de tomar decisiones por sí mismos. Se supone que los gobernantes saben más y por ello deben elegir por sus gobernados, pues ellos no pueden distinguir entre lo conveniente y lo inconveniente, son como niños pequeños que necesitan de sus padres para vivir y no cometer errores todo el tiempo.

Este tipo de actuar es propio de las dictaduras y lo regímenes totalitarios. La gente en el poder decide todo por la población, qué ver, qué estudiar, qué hacer, cómo pensar, dónde trabajar. Piensan que la ciudadanía es tan inmadura y poco sapiente como para actuar y decidir por sí sola, ellos mismo se siente padres de las naciones (aunque en lo personal, se trata de una actitud enfermiza), como el reciente caso de Gadafi, dictador Libio. De esta forma la gente permanece sujeta a lo que el gobierno quiere y si alguien dicide de los mandatos es simplemente aniquiliado o aislado para que no contamine al resto.

Existen muchos ejemplos de esta postura en la historia. Es fácil encontrar actitudes de este tipo en los emperadores romanos Calígula y Nerón, en los mismos Papas católicos como Inocencio III, en los señores feudales de la Edad Media, en los Monarcas como Enrique Tudor y en dictadores recientes como Augusto Pinochet, Mao Tse Tung, y Fidel Castro, e incluso en regímenes aparentemente democráticos como el vivido en México durante la época del PRI en el poder.

La solución para compaginar PDF en InDesign

La función de este blog no es tratar cuestiones técnicas sobre programas de computación, pero en este caso voy a hacer una excepción, espero que les sirva, y es que soy un apasionado del diseño editorial y durante mucho tiempo me encontré con la dificultad de no poder compaginar una revista en PDF, pues mi InDesign no me daba esa opción, sólo tenía las impresoras instaladas en mi PC, pero recientemente hallé la solución. Es algo muy sencillo, sólo basta con instalar el programa PDFCreator (que además es gratis). Después de la instalación podrás compaginar cualquier documento en PDF y poder imprimirlo sin problemas. 

reformas

Primero hay que decir que la última reforma a esta ley tuvo lugar en febrero de este año. Ahora vamos a hacer un recuento de las ultimas reformas de 2009 a la fecha y en qué aspectos ejercieron acción.

1. Artículo 2, párrafo 2. Se reformó el apartado que habla acerca de la función y efectos de la educación en los individuos.

2. Artículo 4, párrafo 2. con respecto a la obligación de los adultos de llevar a la escuela a los niños que estén a su cargo.

3.  Artículo 7, párrafos 1, 2, 6, 8, 12, 13, 16, 17, 18 y 19. Que tienen que ver con los fines educativos del estado y organismos estatales.

4.  Artículo 12, párrafos  8-15, 22-26 y 36-39. Que se refieren a las atribuciones (funciones y responsabilidades) únicas de las autoridades educativas a nivel federal.

5.  Artículo 20, párrafos 3 y 6. Que hablan de la continua preparación de los maestros y de las capacidades de las autoridades educativas locales respectivamente.

6. Artículo 21, párrafos 1, 2, 4 y 6. Que habla acerca del educador sus responsabilidades, derechos y obligaciones.

7. Artículo 22. Habla acerca de las obligaciones de las autoridades educativas.

8. Artículo 30, párrafo 3. Se refiere a la rendición de cuentas por parte de las instituciones educativas mediante la generación de indicadores.

9. Artículo 31, párrafo 2. Es necesario dar a conocer los resultados de las evaluaciones.

10. Artículo 32, párrafo 2. Se refiere a la prioridad de atender a los grupos y regiones con mayor rezago educativo.

 11. Artículo 33, párrafos 2, 3, 5, 9, 10, 11, 13-16. Habla de las actividades que se deben realizar para atender a las personas y regiones con mayor rezago.

12. Artículo 40

13. Artículo 41, párrafos 1-5

14. Artículo 42, párrafo 2

15. Artículo 43

16Artículo 44, párrafos 1y 2

17. Artículo 47 fracción 1.

18. Artículo 48 párrafos 4 y 5.

19. Artículo 49 párrafos 1,2 y 4

20. Artículo 56 párrafo 2

21. Artículo 61 párrafo 2

22. Artículo 62

23. Artículo 64 párrafo 2

24. Artículo 65 párrafos 2, 4, 6, 7-9 y 11-15

25. Artículo 69 párrafos 18 y 19

26. Artículo 70 párrafos 1, 15 y 16

27. Artículo 71 párrafo 1

28. Artículo 72

29. Artículo 73 párrafo 2

30. Artículo 75 fracciones 11-16.

31. Artículo 76 fracción 3


En conclusión se trata de un gran número de reformas a la ley durante los últimos años. No es posible precisar en qué rubros se concentraron las actualizaciones porque se trata de un cambio general que abarca desde las responsabilidades de las autoridades hasta las de los padres, pasando por las necesidades de los grupos marginados y de los adultos sin educación básica.

La Ley

Cuando te acercas a leer la Ley General de Educación, te topas con un documento extenso que abarca una gran cantidad de aspectos importantes para el correcto desarrollo de la educación en México, pero en el momento en que la comparas con la realidad te das cuenta que existe una gran diferencia. Lo sé porque estudié gran parte de mi vida en escuelas públicas y la educación es nefasta en buena medida, sobre todo en la educación básica.

La ley habla de inculcar valores, de formar hombres y mujeres solidarios, de respetar a los indígenas, de valorar los símbolos patrios, fomentar el ejercicio, la lectura, impulso a la investigación científica, prevenir el delito en los niños y jóvenes etc. y parece que es una ley de otro país.

Existe un centralismo exagerado. Muchas actividades y responsabilidades son llevadas a cabo y vigiladas por las autoridades federales y nadie más, cuando es posible que los planes de estudio, la evaluación etc. cambié según la región del país. Es probable que exista desconfianza de parte del gobierno federal hacia las gobernaturas o que éstas sean incapaces de organizarse, o que pretenda implantar un único modelo, igual, homogéneo.

Otras cosa que detectó es que se les da muy pocas obligaciones a los padres de familia, quienes deben cumplir unicamente con mandar a los hijos a la escuela, y siempre he pensado que gran parte de la formación que la escuela pretende impartir debe tener una fuerte base familiar, de lo contrario no tendrá ningún efecto en los niños, pues las instituciones (si es que de casualidad hacen bien su trabajo) deberán competir con la familia.

Dudo, y es sólo una suposición, que todos esos consejos, organismos, juntas etc. en realidad se formen en cada una de las comunidades de México. Es algo complicado, la gente no participa de manera activa todo el tiempo, debe atender otras actividades que les permita poder llevar el sustento a casa y es que eso de ser un miembro activo de este tipo de grupos es algo que quita mucho tiempo, lo sé también por experiencia.

Me llamó la atención un apartado que habla de que las escuelas sólo deben usar los libros que otorga el gobierno. Eso puede tener diferentes interpretaciones, desde que el estado en realidad se preocupa por que el acervo bibliográfico sea el idóneo o porque no quieren que ellos sepan aspectos que no aparecen en los libros de texto gratuitos.Existe otro apartado que también me pareció un poco absurdo y tiene que ver con sanciones para aquellas escuelas que inciten a los alumnos a consumir estupefacientes, eso viene de la casa, por favor.

En conclusión, la ley me parece con ciertas tendencias que legitimen el accionar del estado.

La Academia en México

La educación es uno de los derechos principales y por ello aparece dentro de las garantías individuales, por esta razón la educación siempre ha sido una de los aspectos que se supone ha procurado el gobierno en todos sus niveles.

La educación superior es el nivel educativo que goza de mayor independencia. Esa autonomía lo ha llevado a desarrollarse de manera más plena y es probable que sea el grado de estudios en el que existe mayor calidad, por lo menos en lo que se refiere a educación pública. Las dos casas de estudios más importantes de México, UNAM e IPN, así como las universidades estatales gozan de un mejor desempeño comparadas con instituciones también públicas, pero de nivel básico.

Sin embargo para poder conocer como se organiza la Academia en México es necesario repasar algunos datos históricos importantes para después pasar a la estructura de este ente educativo:

1. El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México fue la Real y Pontificia  Universidad de México, inaugurando sus cursos el 25 de enero de 1553.
2. El 22 de septiembre de 1910 se funda La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue fundada, con el nombre de Universidad Nacional de México.
3. El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de México en 1936 durante el gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río.
4. La Universidad Autónoma Metropolitana, de educación superior mexicana, fundada en 1974 por decreto del Presidente de México Luis Echeverría.

Ahora, la Academia en México esta organizada en dos grandes bloques: la academia pública y la academia privada. Ambas se han venido desarrollando de manera exitosa en nuestro país, sobre todo las particulares, sin embargo muchas de estas universidades crecen y se multiplican sin garantizar un buen nivel edicativo.

Otra de las clasificaciones puede darse por disciplinas, porque aunque muchas escuelas cuentas con varias carreras, existen algunas que continúan siendo especializadas en ciertas áreas e incluso en una sola carrera en particular como la Escuela Libre de Derecho.

Existen también aquellas escuelas en las que la investigación es parte importante de sus actividades. Las instituciones públicas son las más destacadas, aunque universidades como el Tecnológico de Monterrey o la Ibero también realizando investigaciones.

Estas organizaciones educativas cuentas con una característica que les permite ofrecer programas únicos y orientados a diferentes áreas de las labores profesiones. Este aspecto es la libertad de cátedra y por lo tanto de modificar sus planes de estudio de acuerdo a sus objetivos y necesidades. Por ello algunas universidades se destacan el áreas distintas de la misma carrera, lo que le da un valor agregado al egresado. 

En general la Academia en México es un ente que se rige de manera autónoma y permanece estructurado en Universidades, Institutos, Tecnológicos y Academias propiamente dichas.